COPIAR Y RESOLVER CONSIGNA 3

Para el grupo 1o A aun no lo pudrán resolver, pero es necesario que copies la consigna


Consigna 3: Realiza lo que se pide.

Representen con una fracción los resultados del experimento anterior. El numerador será el total de veces que salió el número y el denominador, el total de veces que se tiró el dado.

¿Se repite alguna fracción? __________________ ¿Cuál? _____________________

Si se lanzara el dado 120 o 600 veces, ¿qué fracción creen que se repetiría más? __________ ¿Por qué? ___________________________________________________
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CONSIGNA 2 PARA GRUPO 1o A

Copia en tu libreta la Consigna 2 para desarrollar en clase

Consigna 2: Organizados en equipos de seis integrantes participen en el siguiente juego.

1. Van a lanzar 60 veces un dado, pero antes, cada integrante del equipo debe elegir el número que considere que va a salir más veces. Se pueden repetir los números. Escriban sus predicciones en la siguiente tabla.

2. Ahora realicen el experimento, y registren en la siguiente tabla los resultados.

3. ¿Quién ganó? __________________ ¿Cuántas veces se repitió el número que eligió? _______

4. Si se repitiera el juego, ¿qué número escogerían? Discutan sus respuestas.

IMPRIMIR CONTENIDO BLOQUE 4

BLOQUE 4


4.1 Planteamiento y resolución de problemas que impliquen la utilización de números enteros, fraccionarios o decimales positivos y negativos.

4.2 Construcción de círculos a partir de diferentes datos (el radio, una cuerda, tres puntos no alineados, etc.) o que cumplan condiciones dadas.

4.3 Justificación de la fórmula para calcular la longitud de la circunferencia y el área del círculo (gráfica y algebraicamente).Explicitación del número π (Pi) como la razón entre la longitud de la circunferencia y el diámetro.

4.4 Análisis de la regla de tres, empleando valores enteros o fraccionarios.

4.5 Análisis de los efectos del factor inverso en una relación de proporcionalidad, en particular en una reproducción a escala.

4.6 Resolución de problemas de conteo mediante diversos procedimientos. Búsqueda de recursos para verificar los resultados.

4.7 Lectura de información representada en gráficas de barras y circulares, provenientes de diarios o revistas y de otras fuentes. Comunicación de información proveniente de estudios sencillos, eligiendo la representación gráfica más adecuada.

PROYECTO BIMESTRAL

Se les informa que para este bimestre los alumnos deben entregar una maqueta a escala de una superficie real, tal como un campo o cancha que cuente con medidas reglamentarias para que ellos puedan trazar a escala dicha superficie. La razon por la que se le pide una superficie es porque están al alcance de sus competencias. Por ejemplo, un campo de futbol se conforma de una serie de rectángulos y círculos con medidas reglamentarias. Dichos trazos los alumnos deben realizarlos a escala. La escala la determina el propio alumno, ya que son diversas las opciones que ellos tienen para escoger, así como el tamaño de entrega. Una vez que los alumnos hayan realizados los trazos, deberán ambientar con distitos elementos su maqueta. La fecha de entrega es para el próximo Lunes 17 del presente mes. Cabe mencionar que está información se les proporcionó a principios de mes a detalle en el salón de clase. Por su atención, gracias!